Monitorización de Calidad Ambiental y Ruido en el Aula

El ruido en pasillos y aulas no solo molesta. La Organización Mundial de la Salud recomienda que el ruido de fondo de un aula no supere los 35 dB durante las clases, para que se pueda oír y entender lo que se dice. Señala también que la exposición continuada al ruido en la primera infancia parece perjudicar el aprendizaje de la lectura (Guidelines for Community Noise, OMS, 1999).

En este proyecto práctico explicamos cómo utilizar el micrófono nativo (Mic) y los sensores de confort del P-Bit para crear un semáforo sonoro y un mapa de salud acústica del colegio.

1. El hardware: El micrófono del P-Bit y su funcionamiento

A diferencia de los sensores digitales como el DHT11, el micrófono del P-Bit es analógico. Genera una señal que sube y baja con la onda sonora, y el P-Bit la lee con su conversor analógico-digital (ADC). El firmware mide la amplitud pico a pico de esa señal en ventanas de 20 ms y la convierte en un nivel relativo de 0 a 100 %.

No son decibelios. El P-Bit no es un sonómetro calibrado y tampoco distingue si un sonido es grave o agudo. Sirve para comparar zonas y momentos entre sí. Si marca 100 %, el micrófono se ha saturado: solo se sabe que el sonido es igual de fuerte o más.

2. Actividad en el aula: El Semáforo Acústico

Con la plataforma de programación visual P-Blocks, los alumnos construyen el código del semáforo sonoro en solo 5 minutos:

1. LEER Micrófono (Analógico) en bucle continuo.
2. SI Ruido < Nivel_Silencio → Encender LED Verde (Tranquilidad).
3. SI Nivel_Silencio < Ruido < Nivel_Alerta → Encender LED Amarillo.
4. SI Ruido > Nivel_Alerta → Encender LED Rojo.

Mejor sin zumbador: el micrófono oiría el propio aviso y el semáforo podría quedarse en rojo. Por eso el firmware del P-Bit no usa el zumbador en sus alertas de sonido. Los niveles de silencio y de alerta se eligen midiendo antes el aula en calma y en un momento ruidoso. Son valores relativos de ese P-Bit, no decibelios.

3. Creación del Mapa Sonoro del Centro

Cada equipo desplaza su P-Bit a diferentes zonas durante la jornada lectiva (comedor, biblioteca, gimnasio, pasillos durante el cambio de clase) para obtener registros reales del nivel sonoro y anotar el nivel habitual y los picos de cada zona.

Para comparar zonas de forma justa, conviene usar el mismo P-Bit, a la misma altura y durante el mismo tiempo en cada zona. Si cada equipo lleva un P-Bit distinto, primero se comparan los aparatos juntos en el mismo sitio: la amplificación del micrófono se ajusta en cada placa, así que el nivel relativo puede variar de uno a otro.

4. Resultados y concienciación comunitaria

El proyecto concluye con un análisis colectivo en el que los alumnos diseñan carteles informativos y presentan recomendaciones de autorregulación del ruido a la comunidad educativa.

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